随着国家对传统文化的重视
，国学教育开始慢慢进入人们的视野中，家长都开始让孩子们接触国学
，学习国学，因为国学教育塑造人格，能够让孩子更健康的发展，这就体现出国学教育教学方法的重要性
，所以我们在选择国学教育机构的时候一定要慎重选择。下面小编就带大家了解一下国学教育从小如何塑造孩子的人格
，希望对大家能够有所帮助。

    “幼儿养性”指的是为孩子奠定优美的人格。行为科学研究表明，人类性格的主要特征是在零至三岁时形成的，后来虽然有变化，但整体特点没有质的改变。心理学证明，零至三岁是人生中可塑性较高，施教最容易的阶段
，正是教育的黄金时期
。很可惜，多数的父母大都轻易错过了。如何在纯净的白纸上绘出最优美的底案，建构孩子一生发展的基石
，是天下父母应该关心的重要课题。心理学认为，良好的习性一旦养成则终身受益不尽，反之将受害无穷。幼儿阶段几乎没有自主学习能力
，其纯净的心灵对外界信息靠高度的直觉而全面吸收，此时的教育都依赖父母亲主动地给予正确的引导。

    “童蒙养正”指的是用圣贤智慧陶冶孩子的情操

。幼儿四岁后，慢慢地学会了应用语言来表达情感，学习能力也在逐渐增强
，此时应该把“童蒙养正”教育提上日程。“养正”是指培养孩子端正的心性及行为习惯
。四至六岁儿童理解能力弱，学习生活中依赖父母之处尚多。此时也是孩子心性依然纯净
，记忆力最强的阶段。父母选择四书五经及老庄等重要经典为主要教材
，以历代优美古文诗词等为辅佐教材

，来教导儿童反复熟读，进而鼓励其背诵，充分发挥其记忆力的特长
，背诵最有价值的经典
，趁心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，经典的价值也将随伴其人生成长
，对孩子在成长过程中克服人生逆境有着重要作用。

      “少年养志”是指鼓舞孩子追求崇高理想
，培养远大志向。孩子告别幼儿园，就进入了少年时期
，理解能力显著发展，渐渐脱离父母的关怀照顾，正是意气风发的学习独立阶段。此时即应迈进“少年养志”的教育
。子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑
，五十而知天命
，六十而耳顺，七十而随心所欲不逾矩”
，正是我中华民族青少年们立志向学的典范。至于到了初高中的青少年时期
，除了学校正常课业及特别感兴趣的学科书籍外，建议父母选择有助于孩子立志的课外读物
，鼓励他们阅读
。有了书籍的力量，就会点燃青少年立志的热情，建立坚定的信心和为理想奋斗的勇气
。

       “成人养德”指的是积累厚重的德行，以高尚的道德修养展开真实的生命旅程
。成年以后，孩子进入社会

，开始发挥自己的专长
，进而立业成家
。此时应尽力以求自立
，在与人交往、与社会对接的过程中锻炼自己，成为成熟的个体人，能够在为人处事中常常反省自己的缺失与不足，自勉改过以求进益

。